Klassen Sievert und Schlößer

Unser Sonnensystem

Die 16 Bundesländer

Rodeln der 4a und 4b

Unsere Stromwerkstatt

Vieles gibt es zu erforschen: Schaltkreise, Kurzschlüsse, Motoren, Summer, Glühlampen und Elektromagnete ... Was leitet Strom? Wie funktioniert ein Schalter? Was ist der Unterschied zwischen einer Reihen- und einer Parallelschaltung? In der Stromwerkstatt finden die Kinder eigene Antworten und können selber forschen und probieren. Hier ein paar Eindrücke.

Thema Strom - Besuch beim EWE

Hier ein paar Fotos von unserem Besuch beim EWE Kundezentrum in Tostedt.

Drachenfest und Stockbrot

Gerade noch im Herbst (der Advent steht schon vor der Tür) trafen sich die 4a und 4b um ihre selbstgebauten Drachen auf Flugtauglichkeit zu prüfen. Ein paar der Drachen haben es dann auch tatsächlich in den Jesterburger Himmel geschafft, andere wollten einfach nicht losfliegen... Schließlich endete der Tag am gemütlichen Feuer mit Stockbrot und warmen Kinderpunsch - lecker!

Projekttag zum Thema "Unser Schulhof soll schöner werden"

Rechtzeitig vor unserem Auftritt bei der Samtgemeinde in Jesteburg haben wir unseren Projekttag veranstaltet: "Unser Pausenhof soll schöner werden!" Die Schüler konnten sich äußern, was ihnen derzeit nicht gefällt, was sich ändern sollte. Danach wurde in Gruppen weitergearbeitet "Wenn ich Schul-Chef wäre, würde ich..." Am Ende haben wir ein ganzes Buch mit tollen Ideen der Kinder zusammenstellen können und dem Eltern-Lehrer-Arbeitskreis übergeben. Aus den Ideen und Wünschen der Kinder wurde dann eine Vision - bereit 2010 wollen wir diese Vision (zu einem Teil) Realität werden lassen. Den Schulausschuss haben wir übrigens mit unserem Konzept überzeugen können - dabei hat sicher geholfen, dass so viele Eltern und Kinder (!) dabei waren und gezeigt haben: unser Pausenhof ist uns wichtig.

Unsere Fahrradprüfung

Seit den Sommerferien bereiten sich die 4. Klassen auf ihre Fahrradprüfung vor. Ende September war es endlich soweit: die theoretische Prüfung war gemeistert, jetzt kann der Praxisteil kommen. Die Schüler waren alle gut vorbereitet und fuhren sicher durch den Bendestorfer Straßenparcour. Jetzt wo die Kinder bewiesen haben, dass sie ordentlich am Verkehrsgeschehen teilnehmen können, müssen sich leider ein paar Autofahrer anhören, dass wir Beobachter manches Mal erschrocken waren, wie dreist diese in einer 30er- und schulnahen Verkehrszone fahren und dabei mitunter wichtige Verkehrs- und Vorfahrtsregeln missachten. Im Namen der Kinder bitten wir alle Autofahrer, doch insbesondere im Bereich der Schule doppelt vorsichtig zu fahren. Vielen Dank!

Instrumente hautnah erleben

Eine Gruppe Musikschullehrer stellte uns verschiedene Instrumente vor: mehrere Streicher, Holz- und Blechbläser, Pauken und sogar eine Harfe. Am Ende durften die Schüler alle Instrumente selber ausprobieren. Alle Kinder waren vom Klang und der Kraft der klassischen Instrumente begeistert ... es muss halt doch nicht immer nur Musik aus dem Radio sein.

Höhlenmalereien

Wie ist eigentlich die Schrift entstanden? Die Schüler wussten schon: bereits in der Steinzeit wurden Geschichten aufgeschrieben. Zwar gab es noch keine Buchstaben, aber viele Erlebnisse können ja auch aufgemalt werden. Also zeichneten die Schüler ihre geschichten mit Kreide. Wer kann sie lesen?

Alles über Wasser

Wir haben uns im Sachunterricht mit dem Thema Wasser auseinandergesetzt. Am Anfang gabe es für alle Schüler Zeit, sich ganz frei mit dem Thema zu beschäftigen. Es standen jede Menge Materialien zur freien Verfügung. Schnell wurde gepumpt, gegossen und gespritzt. Ganz von selbst entstanden vielfältige Einsichten, z.B. über kommunizierende Röhren, über Oberflächenspannung, Wasserdruck und andere Eigenschaften des Wassers.

Im Anschluss folgte eine schrittweise Erarbeitung des Wasserkreislaufs. Natürlich wurde auch die Bendestorfer Quelle besucht.

Klassenfahrt der 3b nach Juist

Montag, 8.6.09 (von Jonah)

Papa hat mich zum Bahnhof gefahren. Von dort sind wir mit dem Zug nach Bremen gefahren, da sind wir umgestiegen. Der nächste Zug brachte uns nach Norddeich. Dort gingen wir auf die Fähre, die brachte uns nach Juist. Vom Hafen mussten wir noch 2 bis 3 Kilometer laufen bis wir in der Jugendherberge waren. Da haben wir die Zimmer eingerichtet. Am Nachmittag guckten wir uns noch den Strand an, das war sehr schön. Zum Schluss haben die Jungs noch mit Herrn Sievert und die Mädchen mit Frau Wehmeyer gelesen und dann gingen alle ins Bett.

Dienstag, 9.6.09 (von Dominik R.)

Heute sind wir ganz früh aufgestanden und dann haben wir eine Wattwanderung gemacht. Das war sehr interessant aber auch ein wenig eklig, weil man immer eingesackt ist, wenn man zu lange an einer Stelle stand. Wir haben auch ganz viele (noch lebendige) Muscheln gefunden, wie zum Beispiel die Herzmuschel. Wir haben sogar eine Strandkrabben gesehen. Danach waren wir im Meereswasserbad. Da war es richtig toll, es gab dort eine Rutsche, einen Strudel und in der Mitte ein Wellnesbad. Die Lehrer sind auch geschwommen. Später waren wir in der Stadt Juist shoppen. Dort habe ich mir einen Seemann aus Porzellan als Andenken gekauft. Danach haben wir Briefe an unsere Freunde und Verwandte geschrieben.

Mittwoch, 10.6.09 (von Marie)

Mittwoch war es schön. Ein paar Kinder sind durch den Ort gegangen. Nach dem Mittagessen sind wir Fahrrad gefahren bis zum Hammersee. Danach sind wir zur Westspitze von Just gefahren. Als wir an der Westspitze waren, haben wir Consti als Meerjungfrau eingegraben. Tom und Jonah haben eine Stadt mit Löchern gebaut. Franziska, Herr Sievert, Emily, Dominic, Svenja und ich waren im Meer. Als wir zurück wollten, sind Jonah, Consti und Dominic weggefahren. Als wir wieder in den DJH waren, haben wir gegrillt. Danach haben wir bunte Muscheln gesammelt. Jasmin und ich haben einen Knochen gefunden.

Donnerstag 11.6.09 (von Tom)

Nach dem Frühstück sind wir zum Hafen gegangen. Dann sind wir zu einem Schiff gegangen. Das hat uns zu den Seehundbänken gebracht. Ein Seehund war höchstens 5m vom Schiff entfernt. Wir haben nicht nur Seehunde gesehen, auch ein paar Kegelrobben. Als wir wieder im Hafen waren, mussten wir schnell wieder zur Jugendherberge zurück weil wir sonst fast kein Mittagessen bekommen hätten. Nach dem Mittagessen haben wir eine Schatzsuche gemacht. In der Schatzversteckergruppe waren fünf Kinder: Constantin Hoppe, Jonah, Dominik und Carli. Die sind mit Herrn Sievert gegangen. Die restlichen Kinder und ich haben mit Frau Wehmeyer gesucht. Am Strand sollten wir die Sechs suchen. Ich habe Emily, Jonah und Carli gefunden. Constantin Hoppe und Herrn Sievert haben wir nicht gefunden. Dann haben wir den Schatz ausgegraben. Es waren Seifenblasen. Danach haben wir gemeinsam noch eine Matschgrube gegraben. Als wir wieder in der Jugendherberge waren, haben wir Abendbrot gegessen und die Jungen haben noch das Buch „Die 1000 Gefahren“ geschafft.

Freitag 12.6.09 (von Mirco St.)

Als wir aufgestanden sind haben wir unsere Koffer gepackt. Dann haben wir die Koffer zu den Plätzen gebracht. Als wir auf dem Spielplatz waren, habe ich Herrn Sievert im Karussell gedreht. In der Stadt haben wir unser letztes Geld ausgegeben. Ich habe mir mit Carli, Lennart und Constantin H. Süßigkeiten gekauft. Herr Sievert hat uns ein Eis gekauft. Als wir mit der Fähre nach Norddeich gefahren waren, sind wir in den Zug gestiegen. In Bremen sind wir umgestiegen. In Buchholz sind wir ausgestiegen, und ich habe meinen Eltern und meinem Bruder alles erzählt.

Auf Schatzsuche

Heute sollte sich also herausstellen, ob die Kartenkenntnisse der 3a und 3b reichen, den berühmten Schatz von Kapitän Hinkebein zu finden. Alles begann mit zwei merkwürdigen Karten und einem geheimnisvollen Vers an der Tafel. In zwei Gruppen haben sich die beiden Klassen dann also auf Schatzsuche begeben. Eingepackt wurden Proviant und Kompass - an die Schaufel kamen wir leider nicht mehr ran.

Nach vielen Diskussionen, wo denn nun Norden wäre und ob eine Abzweigung nach links oder rechts führen müsse, gelang es uns dann doch noch den Wald und den Piratenschatz zu finden. Doch leider war die Truhe verschlossen. 7 Hinweise mussten erst gesucht und beantwortet werden. Als auch das geschafft war, konnte das Zahlenschloss endlich geknackt und der süße Inhalt bestaunt werden ...

Und wie es für unsere Ausflüge mittlerweile üblich ist: es hat natürlich wieder geregnet, sodass sich unsere Schatzssucher gerne auf den Rückweg begeben haben ;-)

Wie eine Karte entsteht ...

Zur Zeit behandeln die dritten Klassen das Thema Karten. Zunächst haben wir uns eine Luftbildaufnahme von Bendestorf angesehen, wobei die Schüler erst nach einigen Diskussionen ihren Heimatort erkennen konnten. War ja auch stellenweise gemein, schließlich gab es damals noch keinen Edeka und sowieso sieht alles von oben etwas anders aus. Doch wozu werden denn solche Luftbildaufnahmen gemacht? Na klar, z.B. für Karten.

Das wollten wir auch gleich ausprobieren! In kleinen Gruppen haben die Schüler dann "ihre" Karte von Bendestorf und Harmstorf gezeichnet. Dabei gingen die Kinder immer strukturierter vor, etwaige Abweichungen wurden überarbeitet ... immer hat es dann doch nicht 100%ig gepasst. Ein paar der Kunstwerke kann man hier auch sehen. Aber wie machen das eigentlich die Profis? Dazu haben wir unsere eine Satellitenaufnahme angesehen (dank Google ist das ja kein Problem mehr) und Straßen einfach abgepaust. Dabei entstand eine richtig gute Karte.

Im Anschluss haben wir uns noch mit Kartenzeichen, Legenden und natürlich den Himmelsrichtungen beschäftigt. Das gehört schließlich dazu, wenn man eine Karte verstehen will!

Lichtkunst

Hier ein paar Eindrücke aus dem Kunstunterricht ... "Kunst mit Licht".

Schlussspurt im Halbjahr!

Die letzten Wochen vor dem Halbjahreszeugnis hatten methodische Schwerpunkte im selbstorganisierten und kooperativen Lernen. Zum Thema "Tiere im Winter" haben die Kinder kleine Referate vorbereitet und ihren Mitschülern vorgetragen. In der Freiarbeit entwickelten sich ganz unterschiedliche Themenfelder, an denen die Schüler arbeiteten - zum Beispiel:

- zwei Jungen rechneten in einem eigens entworfenen Zahlensystem zur Basis 5 ... da hat selbst dem Lehrer der Kopf geraucht
- 4 Schülergruppen arbeiten an eigenen Themen: Zugvögel und Standvögel, Der Polarfuchs, Araber (das Pferd), Flugzeuge
- zwei Kinder zeichneten an ihrem Kunstwerk aus Linien und Farben weiter
- ein Mädchen schrieb eine eigene Geschichte an dem Computer
- zwei Mädchen experimentierten mit Zucker, Wasser und Tinte
- ...

Der Mathematikunterricht wurde nach 2 Wochen schriftlichem Addieren endlich wieder etwas bewegter. Es wurde viel gewogen, verglichen, geschätzt und dann gemessen.

Arbeit am eigenen Thema

Mit Hilfe von 5 Schritten erarbeiten sich unsere Schüler gerade alleine oder in kleinen Gruppen ein eigenes Thema für den Sachunterricht: z.B. Schiffskonstruktionen, die Geige, Forstbetrieb, Collie, Wie alt werden Bäume?, die Ringe des Saturn und viele andere Themen ... Alle Kinder sind hoch motiviert, bringen Fotos, Texte und andere Dinge von zu Hause mit und arbeiten fleißig an Plakaten und Texten. Dabei wird das ganze Schulgebäude in Beschlag genommen: im Gruppenraum, im Computerraum, in der Bücherei und natürlich auch im eigenen Klassenzimmer. Nach und nach stellen die Schüler nun ihre Themen vor der Klasse vor und beantworten die vielen Fragen ihrer Mitschüler. Und die Lehrer lernen gleich mit: warum heißt das Meerschweinchen wie es heißt? Was ist ein Harvester? ...

Unser Herbstfest in der 3b

Eigentlich sollte es ja ein großes Drachenfest der 3b werden ... leider war der Tag dann so sommerlich schön, dass nicht mal ein kleines Lüftchen wehte. Aber egal, mit etwas Anlauf haben wir doch den ein oder anderen Drachen in die Luft bekommen.

Besuch vom Pomologen

Nachdem wir uns im Sachunterricht über mehrer Wochen mit einer Apfelwerkstatt beschäftigt hatten, bekamen wir noch kurz vor den Herbstferien Besuch von einem echten Apfelexperten. Herr Rauch ist Pomologe und hat auf seinem Land ganz viele verschiedene Äpfelbäume stehen. Endlich konnte uns jemand erklären, warum aus jedem Apfelkern eine ganz neue Apfelsorte entstehen kann, warum manche Äpfel so eine schöne glänzende Schale haben und wo wohl der erste Apfel dieser Erde gewachsen ist (irgendwo in Asien). Wir haben jede Menge verschiedene Äpfel probieren dürfen, sogar einen Apfel, der nach unserem Ort Bendestorf benannt wurde. Der kleinste Apfel war gerade mal so groß wie eine Walnuss, der größte Apfel war schon fast so groß wie eine kleine Melone.

Gesundes Kochen ... Kartoffelpizza

Die Klassen 3a und 3b backen Kartoffelpizza und schnippeln Obstsalat.

Mehrer Wochen haben wir uns mit dem Thema "gesunde Ernährung" beschäftigt: Lebensmittelgruppen, Nährstoffe, wovon darf ich viel essen, wo muss ich mich zurückhalten. Die Zahnfee hat uns erklärt, wie Karies entsteht und wie wir unsere Zähne schützen können. Wir haben herausgefunden, dass in vielen Lebensmitteln eine Menge Zucker drin ist: z.B. in einer Tüte Weingummi ungefähr 100 Stück Würfelzucker! Wir kennen sogar schon den Weg der Nahrung durch unseren Körper. Am Ende haben wir dann gemeinsam mit der 3a eine große Kartoffelpizza und einen Obstsalat hergestellt. Das war lecker und alle sind sich einig: gesundes Essen schmeckt richtig gut!

Von allem etwas ...	34 SchülerInnen fleißig am schnippeln und zerlegen.	Das Ergebnis unserer Mühen.	Jetzt wird unsere Kartoffelpizza belegt.
Sieht das nicht lecker aus ?!	Bis auf das letzte Stückchen ging alles weg!

Schmetterlinge und lebendige Blätter

Die 2a und 2b hatte Besuch von merkwürdigen Insekten, die sich als Blätter tarnen. Eine Mutter hatte uns eine Schmetterlings- und Insektenausstellung von ihrer Arbeitsstelle mitgebracht und vorgestellt. Schmetterlinge sahen wir leider nur einen Einzigen, denn die anderen hatten sich noch verpuppt. Schlüpfen wollte leider keiner vor unseren Augen ... Dann haben die Schüler auch noch einen gar nicht so einfachen Schmetterlingsquiz bearbeitet. Wusstet ihr, dass Schmetterlinge bis zu 4000m hoch fliegen können und mit ihren Fühlern riechen? Gut, dass wir etwas Hilfe hatten :-)

Der Schmetterlingsquiz ... gar nicht so einfach	Ganz viele exotische Puppen - vielleicht schlüpft ja doch noch einer !?!	Lebendige Blätter	"Die Füße fühlen sich an, wie kleine Magnete"
Die Tiere gehen jetzt wieder zurück in den Schmetterlingspark

Plakataktion während der "Zu Fuß zur Schule"-Woche

Während der Zu-Fuß-zur-Schule-Woche malen die 2.Klassen große Plakate

Wir sind eine Umweltschule und da ist es doch selbstverständlich, dass man umweltfreundlich zur Schule kommt: zu Fuß, mit dem Roller oder dem Fahrrad. Wer es weiter hat, kommt mit dem Bus oder wird nur ein Stück des Weges gefahren (bis zu einem der Treffpunkte). Die meisten Kinder bestreiten ihren Schulweg bereits tagtäglich auf diese Weise. Bei unseren "Zu-Fuß-zur-Schule"- Wochen wollen wir uns aber alle besonders bemühen und sammeln an diesen Tagen fleißig Umweltpunkte - auch wenn's mal regnet ;-). Dieses Jahr haben sich die 2.Klassen überlegt, große Plakate zu malen und diese mit eigenen Texten zu beschriften. Gemeinsam wurden vier Plakate an verkehrsreichen Stellen in Bendestorf aufgehangen, z.B.: "Achtung - ich gehe zu Fuß zur Schule!"