Förder- und Forderprogramme

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Die Grundschule Bendestorf ist seit dem 1. 8. 2002 in den Kooperationsverbund "Chancen für Begabte" integriert.

Nähere Informationen zu den Kooperationsverbünden bei

Das Kollegium hat ein Konzept zur Förderung besonderer Begabungen bei Kindern entwickelt, das unter Berücksichtigung des vorhandenen Potenzials überdurchschnittlicher kognitiver Fähigkeiten die soziale Integration in altersgemäßen Gruppen ermöglicht und trotzdem genügend Motivation zum Lernen bietet.

1. Förderung im Rahmen des Schulvormittags in Mathematik

In den Klassenstufen 2 bis 4 wird im Rahmen des normalen Mathematikunterrichts für eine Wochenstunde der Klassenverbund aufgehoben. Die Schülerinnen und Schüler sind in zwei Leistungsgruppen zusammengefasst (äußere Differenzierung):

1. Knack- und Knobelgruppe
2. Rechentraining

In der Knack- und Knobelgruppe setzen sich die Schüler mit lehrplanunabhängigen mathematischen Schwerpunkten auseinander, die das strukturierte Denken, das räumliche Denken, geometrische und arithmetische Verknüpfungen und das logische Denken fördern und üben. Die Unterrichtsmethode ist das entdeckende Lernen mit der Möglichkeit der Partner- oder Gruppenarbeit. Der Lehrer hat eine beratende Funktion und kann jederzeit zur Problembegleitung oder zur Vorstellung gefundener Lösungen angesprochen werden. Nicht nur die Kinder der Knack- und Knobelgruppen nehmen regelmäßig an mathematischen Wettbewerben wie der bundesweiten Mathe- und der Känguruolympiade teil.

In der Rechentrainingsgruppe arbeiten die Schüler an den aktuellen Unterrichtsinhalten und üben ihre Rechenfertigkeiten ohne die "schnellen" Mitschüler. Sie erhalten somit eine zusätzliche Förderung und haben in dieser Gruppe die Chance, auch einmal der oder die Schnellste sein zu können.

Einen weiteren Forderansatz in allen Fächern bietet die Möglichkeit der Teilnahme am Fachunterricht einer höheren Klasse, wenn der Einzelfall es erfordert. Die Teilnahme kann auf für die Bedürfnisse des Kindes zugeschnittene Zeiträume von der Klassenkonferenz festgelegt werden.

2. Förderung im Rahmen des Schulvormittags in Deutsch

Auch im Bereich Deutsch finden in den Jahrgängen 2 bis 4 nach Möglichkeit besondere Differenzierungsangebote statt. Im vergangenen Jahr trafen sich Schüler aus unterschiedlichen Klassen zum „Kreativen Schreiben“.

Neben vielen fantasievollen Geschichten und Erzählungen, entstand zuletzt ein großes schuleigenes Märchenbuch, dass in unserer Schulbücherei oder in Teilen auch im Internet zu bestaunen ist. Eine zweite Gruppe hat an einem Umwelt-Rap für unsere Schule gearbeitet, mit dem wir uns vielleicht schon bald auf zukünftigen Feierlichkeiten präsentieren können.

Daneben findet in Kleingruppen ein intensives Schreib- und Lesetraining statt, in denen die Schüler aktuelle und zurückliegende Unterrichtsinhalte vertiefen und üben. Alle Kinder nehmen zusätzlich am „Antolin“-Leseförderprogramm teil und sammeln dabei Punkte für die von ihnen gelesenen Bücher (Geschichten, Comics, Sachbücher, ...). Eine große und (dank Spenden) stetig wachsende Schülerbücherei unter der Leitung des Schulvereins bietet dabei motivierende Leseanlässe für jeden Geschmack.

3. Förderung im Rahmen unterrichtsergänzender Arbeitsgemeinschaften

a) Arbeitsgemeinschaften Schach

Seit dem 2. Halbjahr des Schuljahres2002/03 wird an der Schule das Schachspielen kontinuierlich gefördert. Aktuelle Schach-Gruppe: Eine Anfänger- sowie eine Fortgeschrittenengruppe als Eltern-AG. Die Kinder sollen durch "trial and error" und mit Hilfe von Mitschülern sowie des Betreuenden ihre Fähigkeiten und ihr Spielniveau optimal verbessern.

Jährlich findet in Kooperation mit den anderen Grundschulen des Kooperationsverbundes ein Schachturnier statt. Zum dritten Mal trafen sich am 07.07.2008 über 120 Schülerinnen und Schüler zum Bendestorfer Grundschulschachturnier. In diesem Jahr hat die Heideschule aus Buchholz den Wanderpokal erworben.

b) Arbeitsgemeinschaft "Forscher-Gruppe"

Bis Juli 2008 setzte sich die Forscher Gruppe aus interessierten Kindern der Klassenstufen 3-4 zusammen. Die Kinder haben sich in der AG mit technischen und naturwissenschaftlichen Fragen aus ihrer Lebenswirklichkeit beschäftigt. Die kindliche Umwelt war dabei zugleich Anreiz und Gegenstand des "Forschens" und "Entdeckens". Ziel war es, den Kindern über eigene Entdeckungen Erfahrungen mit und Einsichten in ihre Umwelt besser beurteilen zu können und Grundlagen für eigenverantwortliches Handeln zu gewinnen.

In "offenen Lernsituationen" befassten sich die Kinder in unterschiedlichen Sozialformen mit einem Thema (z.B. Wettererscheinungen) und sammelten Informationen, eruierten Lösungswege, vermuteten, erprobten und entdeckten, diskutierten und werteten aus, stets mit Hilfestellung und Unterstützung durch die Lehrkraft. Mithilfe geeigneten Materials konnten die Schüler zu naturwissenschaftlichen und technischen Erkenntnissen gelangen. Hierbei erlernten sie wichtige fachgemäße Arbeitsweisen und Problemlösungsstrategien, die grundlegenden Bestandteile des naturwissenschaftlichen Arbeitens und Denkens sind.

c) Roboter-AG mit LEGO Mindstorm Materialien

Seit Sommer 2008 gibt es an unserer Schule eine neue Arbeitsgemeinschaft, die mit den LEGO Bausätzen der NXT Mindstorm-Serie in die Grundlagen der Konstruktion und Programmierung von Robotern einführt. Die LEGO Roboter haben sich mittlerweile an vielen weiterführenden Schulen als bewährtes Unterrichtsmaterial etabliert (im Grundschulbereich bislang selten) und werden selbst noch in der universitären Ausbildung eingesetzt. Eine grafische Programmieroberfläche erlaubt auch schon Grundschulkindern einfache Programme eigenständig zu programmieren und am Roboter auszuprobieren.

Dabei werden die einzelnen Inhalte und Möglichkeiten des Programms strukturiert eingeführt und anhand kleinerer Aufgaben handlungsorientiert umgesetzt. Die Schüler arbeiten dabei eigenständig in kleinen Gruppen, die Lehrkraft steht kontinuierlich als Berater bereit und hilft, wo Schüler diese einfordern.

Die Erfahrungen der ersten AG Stunden zeigen bereits, welches Potential im Material steckt und mit welcher großen Motivation sich die Schüler den Problemstellungen kompetent stellen.

Weitere Informationen finden sie z.B. auf der Seite http://www.nxt-in-der-schule.de